viernes, 12 de junio de 2009

Teoria constructivista

En este video se ve las posturas de grandes exponentes de lo que es el aprendizaje.

lunes, 1 de junio de 2009

Clases de Aprendizaje

Aprendizaje Motor.- Consiste, precisamente en adquirir la coordinación, rapidez y precisión en los respectivos movimientos:
El aprendizaje motor comprende conductas relacionadas con las destrezas y las habilidades manuales Eje:
Andar, Escribir, Nadar, Bailar, Manipular Herramientas Jugar Futbol, conducir Vehículos etc.
Aprendizaje Afectivo.-Abarca las conductas referidas a las Emociones, Sentimientos, Actitudes y Valores .
Aprendizaje Intelectual.- El aprendizaje intelectual comprende conductas relacionadas con el saber, el pensar, la solución de problemas, etc.


Fuente:
Compendio de lecturas seleccionadas
Asignatura: taller de psicopedagogía
Docente: Francisco Vera Carpio de 8ºs.

Tipos de Aprendizajes

El Aprendizaje Significativo.-es unos procesos de construcción de conocimiento conceptuales, procedimentales y actitudinales que se da en el sujeto en interacción con el medio y atreves de actividades significativas.
El Aprendizaje por Recepción.- Es la forma más habitual de llegar al aprendizaje significativo de conceptos Eje.
El docente realiza, en primer lugar, una introducción que activa en los educandos los conocimientos previos que tienen acerca del tema.
El Aprendizaje por Descubrimiento.- Es aquel en el cual el educando adquiere los conocimientos por sí mismo, es decir, lo descubre.
de manera individual, grupal o colectiva
Fuente:
Compendio de lecturas seleccionadas
Asignatura: taller de psicopedagogía
Docente: Francisco Vera Carpio de 8ºs.

Teorías de aprendizaje

La pedagogía Tradicional.-se fundamenta en el memorismo es donde el alumno se maneja únicamente como receptor de la información.
La pedagogía activaEs un conjunto de corriente Pedagógicas que fundamenta su reflexión de la educación .
El Conductismo.-Es una corriente psicológica científica que se basa en el análisis de la relaciones directas entre los estímulos y las respuestas y cuyo método más característico es la experimentación.
El Conigtivismo.- Es una corriente de la psicología contemporánea que tiene por objeto el estudio de los procesos y estructuras mentales estos proceso se estudian en situaciones estructuradas y que poseen sentido para el sujeto.
La pedagogia Operatoria.- Es aquella que parte del presupuesto de que el individuo es autor de su propio aprendizaje y cuyo objetivo son el desarrollo afectivo, la cooperación social y la creación intelectual.
Para la pedagogía operatoria, el conocimiento y la comprensión son el resultado de un proceso que construye el individuo formulando sus propias hipótesis y verificándolos.
Fuente:
Compendio de lecturas seleccionadas
Asignatura: taller de psicopedagogía
Docente: Francisco Vera Carpio de 8ºs

Estilos de Aprendizaje:


El Aprendizaje Convergente.- es el que tiene una persona que es un conceptualizador básico abstracto, aunque también un experimentador activo.
Su punto más fuerte reside en el logro de la aplicación práctica de sus ideas , y parece desempeñarse .
Sus conocimientos están organizados de manera tal que puede concentrarse en problemas específicos mediante el razonamiento hipotético deductivo.
Aprendizaje Divergente.-Es opuesto al convergente, en este tipo se debe educar también.
Quien lo tiene se desempeña mejor en la experiencia concreta y observación reflexiva , y su punto más fuerte radica en su capacidad imaginativa .
El Aprendizaje Asimilador.-Se destaca por considerar desde mucha perceptivas las situaciones concretas , son personas abiertas que aceptan la opinión de los demás .
Las personas que realizan este tipo de aprendizaje logran conceptualizaciones abstractas y de observación reflexiva , y encuentran su punto más fuertes en la capacidad para realizar modelos teóricos .
Se destacan , además en el razonamiento inductivo y la asimilación de observaciones , como el convergente , se interesan menos por las personas y más por los conceptos abstractos.
El Aprendizaje Acomodador.- Es el opuesto al asimilador, se desempeña mejor en la experiencia concreta y la experimentación activa , y su punto más fuerte radica en hacer cosas , llevar a cabo proyectos y experimentos, e involucrarse en experiencias nuevas ; suele arriesgarse más que las personas de otros estilo de aprendizaje.
Fuente:
El ABC del currículo
3ra Edición Editora Presencia
Profesor Peter Sarmiento G.

Ciclos del Aprendizaje


La Experiencia.-puede incluir actividades tales como: socio dramas, simulacros , dinámicos relacionados con el tema , visualizaciones , presentación de dibujos , fotos , diapositivas o videos , lectura de una narrativa personal , entrevistas, paseos o visitas extra aula.
El maestro también puede basarse en experiencias que los alumnos tienen en común.
La Reflexión.- normalmente esta estimulada por una o más preguntas, y puede ser realizada por medio de cuchicheos, trabajos en grupos o con todas las clases.
La Conceptualización.-pude consistir en una clase magistral tradicional o puede incorporar otras actividades, tales como la sistematización de ideas, la lectura, una investigación bibliográfica o presentación audiovisuales.
La Aplicación.- puede abarcar actividades tales como ejercicios que exigen aplicación, análisis , síntesis o evaluación , la elaboración de diagrama o gráficos, la creación de música, arte, poesía , cuento o dramatización , la elaboración de un periódico.
Fuente:
Comentario:por Elmis Calzadilla C

Variables que afectan al Aprendizaje

Una serie de factores o variables afectan al aprendozaje humano, favoreciendo su éxito o dificultándolo y haciéndolos fracasar.
Son muchas estas variables el psicólogo james whittaker las clasifica en tres grupos:
Dividuales.- relativas al sujeto que aprende
son las inteligencias , la maduración , la reacción emocionales , la edad, el sexo , la experiencia previa , la aptitud , el estado fisico.
Referentes a las tareas.-la cantidad de material que debe ser aprendido, la dificultad del tema , la posición de la materia en una serie o lista , lo significativo que sea dicho material, el tipo de material
Referente al método del aprendizaje la distribución de la práctica, el conocimiento de los resultados, el aprendizaje activo contra el aprendizaje pasivo, el aprendizaje total contra el aprendizaje parcial.
Fuente:
Comentado por: Elmis Calzadilla C

Organización de los aprendizajes


A continuación se presentaran una serie de elementos y conceptos que se constituirá en insumo para organizar y transformar nuestra practica pedagógicas.
Teorias del aprendizaje social.-Si partimos de la premisa de que ¨aprendizaje es cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento y que ocurre como resultado de una experiencia ¨
Tenemos que aceptar que los seres humanos aprenden no solo de manera programada, sino en forma indirecta.
Por lo que ven, por información que reciben o siguiendo el ejemplo de aquellos a quienes admiren
Aprendizaje Auténtico.-Al ser el aprendizaje autentico es un conjunto de experiencias concretas de carácter reflexivo sobre los datos de la materia escolar.
Es evidente que la enseñanza autentica consistiera en proyectar, orientar y dirigir esas experiencias concretas de trabajo reflexivo de los alumnos sobre los datos de la materia escolar o de la vida cultural.
Aprendizaje Significativo.-El aprendizaje surge cuando el alumno , como constructor de su propio conocimiento , relaciona los conceptos de aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee .
Aprendizaje Afectivo.-Es un método que puede ayudarle a recordar y a enfocarse mejor en información importante.
Se empieza haciendo preguntas que le ayuden a pensar con mayor profundidad en cosas que se ve y escucha.
Fuente:
Comentado por :Elmis Calzadilla C

Funciones del Aprendizaje


Cambios de conductas.-El aprendizaje se busca un cambio de conducta en el individuo pero este cambio depende de la sociedad en la que está inmerso el ser.
Desalienación.- En nuestros días ya tenemos varias ciencias que tratan de problemas de la naturaleza humana y de la educación.
Teniendo en cuenta este antecedente la función del aprendizaje en la escuela moderna es desechar completamente la alienación del ser humano
Una de las formas más comunes de alienación la encontramos en las escuelas en los propios maestros
Creación de la cultura.-El aprendizaje al dar la oportunidad al hombre de superarse cada vez mas y le permite ir comprendiendo y transformando el mundo exterior en beneficio del mismo, con un conocimiento cada vez más amplio de las leyes de la naturaleza.
Fuentes:
Comentado por: Elmis Calzadilla C.

Factores que influyen en el Aprendizaje


Factores Biológicos.-Todos sabemos que el cuerpo físico de un ser humano es el medio de comunicación entre el mundo exterior y la mente. por ello es un factor importante el estado físico del escolar en el proceso del aprendizaje , se considera fundamental el funcionamiento de los sentidos y de los estados físicos generales.
(Las imperfecciones Sensoriales, La Fatiga, La Desnutrición)
Factores Psicológicos.-Los factores psicológicos actúan en el individuo y hacen posible una buena adquisición del aprendizaje entre los factores que influyen en el estado psicológico podemos indicar.
Motivación
Métodos
Atención
Tiempo de materia
Estado emocional

Materiales Didácticos
Técnicas de Estudios

Duración y descriminación

Medios Didácticos.-Es el eslabón para contribuir al esclarecimiento de las ideas básicas lograr atreves de estos materiales los alumnos comprendan en forma mas completa el objeto de estudio
Constituyen los recursos y medios de los que hacen uso el maestro y el alumno, con el fin de facilitar la comprensión respecto al objeto de estudio en todo el proceso se enseñanza.
Los Materiales didácticos están íntimamente ligados a los contenidos y contribuyen a mostrar más claramente las ideas centrales
La Comunicación.-La comunicación es básicamente el medio de establecer relaciones interpersonales o grupales de forma satisfactorias
El objetivo principal de la comunicación es apoyar al alumno a conocerse mejor , a aceptarse y auto gobernarse ya que el proceso de la comunicación se dirige hacia las necesidades e intereses del educando y no así a la del educando.
Fuentes:
Texto de psicología educativa 1
Prof. Amalia de parada
Curso de profesionalización docente –primer curso MEC-ICI

Elementos del Aprendizaje




El Maestro o agente mediador.-Es la persona que, con su ejemplo y actitud hará positiva o negativa la transferencia de aprendizaje y creara el ambiente propicio para desarrollar la labor educativa.
Debe ser el que prepare para la vida, debe ser un mediador en el aprendizaje
El Educando o alumno.-El alumno es el que se pone en contacto con el maestro , con las materias y con los temas de estudios para poder conocer el mundo exterior que le rodea y lo hace por medio de los órganos sensoriales
Los procedimientos o medios.-Estos son los elementos a los cuales recurren el maestro , y el alumno para facilitar y hacer más efectiva la labor educativa en otra palabras constituyen los recursos de apoyo del aprendizaje.
El Objeto de Estudio.-Muchos autores , pedagogo han escrito y realizado estudios sobre el niño , se está llegando al consenso de que la escuela debe enseñar lo que va servir para la vida y no llenarle la cabeza de informaciones , muchas veces inútiles
La educación no debe estribar en hacer caber la mayor suma de conocimientos en la cabezas de los alumnos pues todo lo que se les enseña a hacer lo hace.
Fuente:
Comentado por :Elmis Calzadilla C

Fases del Aprendizaje


Fase de Motivación Facilita el aprendizaje o crear en el alumno una motivación.
Esta en todo momento tiene que ser estimulante, es decir que cree en el alumno la necesidad de satisfacción, crea en el interior del niño expectativa el deseo de alcanzar el objetivo terminado.
Fase de comprención.-Comprender es descubrir las interrelaciones entre los elementos del objetos estudiados para hacer posible esta fase es necesario que el alumno preste atención a los objetivos pertinentes a su propósito de aprender
Fase de adquisición.-Esta es la fase esencial del aprendizaje humano. cuando se presta atención y se tiene una comprensión clara de la información , decimo que esta información ha penetrado en la memoria
Fase de recordación.-Esta fase de recordación refleja realmente esa información aprendida , el individuo es capaz de revivir lo aprendido y de demostrarlo si es necesario.
Fuente:
Comentado por :Elmis Calzadilla C